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[分享]吴世农教授谈博士教育与科研创新

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育龙博士网    http://boshi.china-b.com/    发布时间:2011年01日12日
2005年4月22日下午,在伯龄楼三楼会议室,厦门大学副校长兼管理学院院长吴世农教授兼职南开大学兼职教授致聘仪式之后,就博士教育与科研创新主题作了精彩演讲。现根据录音整理如下,供大家学习参考。
一、博士教育模式
第一个体会:博士教育有两种,一种是北美模式,一种是英国模式。北美模式的特点,不是完全的导师制,更不是师徒制,通常有一定的学生规模,比如芝加哥大学的博士班。英国模式,是传统的导师制,博士生是跟着导师,一般没有课程,如果基础不行,导师会让你学一些硕士的相关课程。英国的导师有时会布置你5本书,然后下周来做一个报告。报告听完以后,或者不听,再布置3本书让你去读,反复读书。博士论文怎样做?读完了那么多书,有些学校规定在学术期刊上发表3篇论文,然后把这3篇论文补充和拓展一下,形成博士论文。美国的博士就不一样,美国的博士通常要修6-8门课程。每一门课都要进行考试。等都考试通过了以后,还要有一个综合考试,综合考试通过之后,才能正式宣布你进入开题阶段。然后再做博士论文。相比这两种PHD的培养模式下,除了欧洲一些名牌大学外,北美的PHD的竞争力一般都超过欧洲的PHD的竞争力。也就是说,美国的一个名牌大学,或者是稍微好一点的大学的PHD会容易找到工作。
中国目前的Ph.D.教育模式,要打破这种师徒关系模式,提倡自主学习和团队研究。现在,一个博士生不可能坐在房间里自己做一篇论文,他的论文选题和许多“Ideas”都是通过互动学习的结果。
二、博士生的课程设计
第二个体会是博士生的课程体系。课程设计,如果按照英国的模式,不存在课程设计,你去读一些书。如果走美国的模式,就存在PHD到底学哪些课程。作为中国的PHD,在工商管理领域,要读哪些基本课程?
第一个要读的是高级微观经济学。特别是理论推理和建模。高级微观经济学的内容是以研究的方式出现,不是本科或硕士教科书的简单延伸,比如说,非理性经济学,信息经济学等。高级微观经济学要MIX一些最新的经济理论的发展。微观经济学非常重要。中国的PHD如果不能做一些建模方面的工作,我们这方面的研究就很难推动。
第二个方面就是方法论。方法论,我觉得经济系的培养比较有效。除了计量经济学等数量方法,动态分析方法,计量经济学,商学院的博士生还要有数学优化和案例分析。如果你到商学院去教书,商学院对PHD非常欢迎。当然希望你在教学上、科研上同步进行。我通常把大学里的人划成两类,教学的,科研的,好的,不好的。教学好、科研好的应该力图作为人才来优待;研究好、教学不好的人应该把他放在研究所;教学好、研究不好的人应该把他作为劳动力或教学骨干,教书、教书、再教书;研究不好、教学也不好的人应该辞退他,让他离开学校。这样才能保证商学院的运作有效。美国对商学院师资的教学、科研进行了研究,教学和科研同步都好的占20%;还有60%的老师教学好、研究一般,不能说不好,因为划分很多类;还有剩下的一部分研究好、教学不好,这些人研究为主,或者从研究的角度开一些课程,如何开展研究,也就是研究方法。要强调的是,首先,理论上的研究方法是数量研究方法;第二个要学会的商学院的教学研究方法,如实际部门中常用的project study,  case study,field study等分析方法,这些都是研究管理实际问题的常用方法。如果你的天资聪明足够的话,你的数量经济方法懂的话,其他方法应该没有问题。
研究方法的分类,我认为统计方法是最基础的;第二是数学优化理论。这两个是管理常用的数量分析方法。第三是时间序列;还有一个是动态分析方法,例如动态规划。
第三个要学的是心理学。心理学是我们全国的教育界都没有重视的问题。在中国,传统上有两种人可以学心理学,一是做精神病研究的学生,一个是你想做中学或小学的老师。这其实是不对的。因为我们经济学假定人是完全理性的,人也不是完全非理性的,实际上是非完全理性的。对某些信息我们理性,对某些信息我们不理性。这样就产生了行为经济学。另外我们碰到的是信息非对称。我们本科的时候学经济均衡,但是实际上出现了信息非对称,出现了非理性。因此,我们碰到的是另外一种经济学,非完全理性下信息非对称性,那么经济学的基本假设、分析框架和结论将会发生哪些革命性的变化呢?在管理学科中,心理学最早用在人力资源管理上,后来心理学用在财务,用在公司治理,甚至其他方面。我们甚至运用于战略,营销等。例如,目前的营销学研究,如果谈4P,8P的,就没有研究的意义,前沿性或新意了。来源:育龙博士网本页网址:http://boshi.china-b.com/bskc/2816.html
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